教育心思学-托尔曼的符号学习理论

时间: 2024-09-23 06:25:02 |   作者: 选型手册下载

  在教师招聘考试中认知主义学习理论归于比较笼统的知识点，今日咱们一同学习一下托尔曼的符号学习理论。

  托尔曼依据黑猩猩不同箱子找香蕉的试验阐明学习是希望的取得：有两个外形完全一致的箱子A和B，试验的第一阶段托尔曼当着黑猩猩的面把一串香蕉放进A箱子里，然后将黑猩猩带离房间，过一会回来房间，黑猩猩会直接去A箱子找到香蕉，心情无反常。试验第二阶段托尔曼仍然当着黑猩猩的面把香蕉放进A箱子里，然后将黑猩猩带离房间，在它看不到的时分把香蕉放进B箱子里。黑猩猩回来房间仍然去A箱子找香蕉，可是它却找不到，依据托尔曼的试验记载，黑猩猩这时有显着愤恨的心情。为什么它会有这种心情呢?由于希望失败，黑猩猩带着希望去A箱子里找香蕉却没找到，希望失败所以愤恨。

  托尔曼的经典试验：白鼠迷宫试验验证了此观念，老鼠之所以可以精确找到道路是由于已经在脑内构成认知地图。

  3.在外部影响(S)与行为反响(R)之间有中介变量(O)。建议将行为主义

  S-R 公式改为 S-O-R，O 代表机体的内部改动，如心情，认知，心情情感。这些会引起行为上的改动。【关键词：S-O-R】

  4.潜伏学习：托尔曼以为，外在的强化并不是学习发生的必要要素，不强化也会出现学习，只不过未反映出来。【关键词：潜伏学习】

  以上便是教师招聘考试中关于托尔曼符号学习理论的相关联的内容，接下来用标题来测验一下自己有没有把握吧!

  (单选题)提出中介变量的概念，并将S-R改为S-O-R的心思学家是( )。

  【答案】C。中公教育解析：本题调查学习理论的相关人物，托尔曼的观念有1.学习是有意图的行为，而不是盲意图，是希望的取得;2.学习是对“符号-完形”的认知，是构成认知地图;3.在外部影响(S)与行为反响(R)之间有中介变量(O)。建议将行为主义S-R 公式改为 S-O-R，O 代表机体的内部改动;4.潜伏学习：托尔曼以为，外在的强化并不是学习发生的必要要素，不强化也会出现学习，只不过未表现出来。

  B项罗杰斯是人本主义代表，着重学习的人为中心，知情同一的教育方针观，有意义的自在学习观，扫除。

  D项考夫卡是前期格局塔心思学派的代表人之一，建议从全体上研讨心思现象，扫除。综上，此题选C。